officielle. Après de nombreuses démarches et d'appels télé— phoniques de notre part, nous recevions enfin la lettre du

26 mars qui annonçait le gel de toutes les dépenses et qui s'appliquent également aux contributions et aux subventions. On nous invite â confirmer notre projet par écrit après le ler juin 1986 et ä en fournir une mise â jour. 'Suite à cette lettre, nous avons continué nos démarches auprès des hono- rables Marcel Masse et Tom McMillan mais nous demeurons sans réponse. Tous nos efforts n'ont pas abouti aux résultats anticipés, Nous en sommes frustrés, â vrai dire, c'est notre plus grand déboire. Sans l'exécution-de ce projet nous ne pouvons avancer ou progresser. Il semble que les possibilités d'obtenir des octrois du volet de l'aide à l'immobilisation ne sont pas trop prometteuses.

MEMOIRE

Au mois de septembre 1985, le conseil d'administration a présenté un mémoire au premier ministre James Lee, le ministre de l'Education Leone Bagnall et le ministre des Affaires communautaires et culturelles, George McMahon. Ce document contenait un bref aperçu de l'histoire du Musée Acadien, de son organisation, son fonctionnement et son rôle de conserva» teur du patrimoine acadien. En plus, il traitait du développe ment et du rôle futur du Musée dans le cadre des recommendations contenues dans le Rapport Lord. Le document se terminait par un résumé des onze demandes que nous y avions formulées.

Les principales étaient:

a) Doter le Musée Acadien d'un statut provincial.

b) Le gouvernement paie les salaires des employés du Musée Acadien et du Centre d'études acadiennes qui préparent et exécutent des programmes éducatifs.

c) Le gouvernement provincial paie la moitié du coût de l'avant— plan ou dessin schématique.

d) Le ministère de l'Education aide financièrement aux développm ements des aspects éducatifs du Musée Acadien et du Centre d'études acadiennes.

e) Le gouvernement fournisse prus d‘aide financière au Musée Acadien et aux autres musées communautaires de la province.

L'acceuil fut bon. Les ministres ont été bien réceptifs à nos propositions et nos demandes. La ministre de l'Education d'alors se montre très interessée au rôle du Musée et du Centre d'études acadiennes en éducation et en enseignement de l'histoire acadienne dans les écoles.

Un comité fut nommé pour étudier le mémoire et présenter des recommandations au ministre des Affaires communautaires et culturelles qui, lui, les soumettra au Cabinet provincial.