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L'IMPARTIAL. Le seul Journal Français dans

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à F, J. Buorx, Tiguish, I. P. E.

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L'IMPARTIAI.

TIGNISH, 26 : VRIL 1894

“Le jeur.ul. c'est la grande chaire du

our. Du haut de r-tte chaire, l’apôtre,

le prédicateur se fait -ntendre, non plus

entre les murs d'une église, mais à tout

le monde. La pres e:t immense pour

le mal ; il fau qu'elle soit pluspuissante ur }s bien.” ol

_ L‘Abbé Henri k:ymond Casgrain.

Il parait que l'hon. M. Angeis laissera son siège au sénat pour briguer les suf- frages dans Nicolet.

Le prejet de loi cencer- nant la rentrée des Jésuite2 en Prusse a passé en trois- ième lecture, au Reitchstag, hier, par 168 voix contro 145.

L'Empire prétend que la majorité de 56 sur le tarif ne signifie rien autre chose que le pays eët, avec sir John Thompsen.

Le Toreute World dit que ni le Mail ni Dalton McCar- thy ne peurront déimelir le parti censervateur. Leurs ef- forts sont vains.

Lalégislature du Nouveau- Brunswick a adopté uue ré- solution déguzeant le pre- mier ministre Blair de toute participation à l'affaire

Quinn

Le Chronicie, de Halifax, demande aux libéraux de la Nouvelle-Eco-se d: commen- cor une agitation géuérale à travers toute cette province, en vue des prochaines élec- tions fédèrales. Ce journal conseille de répandre dès maintenant de la littérature électorale, de faire le cheix des candidats, etc,

Le Glehe condamne l'at- tidude de M. Meredith sur la question des écoles sépa- rées à Ontario déclare que catholiques comme protes- tants devraient «unir pour écraser toute agitation mal- saine et tout agitateur qui, comme le chef de l’epposition de Torento, veut escalader les hauteurs ‘du peuveir à l'aide des guerres de race et de religien.

À Terreneuve, la crise politique est loin d’être ter- minée. Depuis la démission du geuvernement White- Way,uün nouveau cabinet a été forme de meabres de l'opposition. Les deux par- tis creient chacun triompher. Duraut l'intervalle, le nou- veau chef, M. Goodridge, compte que les élections des membres de l'ancien gouver- nement serent toutes an- nulées pour menées corruptri ces. La lutte est engagée de- vant les tribunaux et la légis- lature est prorogée au mois de juin.

Les élections générales dans la province d’Ontario auront probablement lieu

dans le cours de jnin pro- chain. mais à tent évenement elle devront se faire avant le 4 juillet. En 1890, les brefs furent émis le 26 aout.

Les libéraux paraissent mieux organisésique leurs ad- versai es pour la utte. L’Em. pire «t le World demandent Aux masses conservatrics de cette province de se “éveiller, de s'agiter, car is s’atten- dent x être pris par surprise,

e

SR tr 28 T1 Re

Pendaut que l’armée des sans-travail de Coxey se di- rige sur Washington, ou ce mouvement d'abord tourné en risée, inspire aujourd’hui des craintes assez sérieuses à l’autorité, un agitateur de l'Ouest, Robert Keynolds, de Oklahoma. prêche la sépara- tion de l'Union américaine des Etats du Texas Kansas, Nebraska, Celorado et autres Son programme est la liber- té de l’argent et il se dit ap- puyé par le gouverneur Waite, du Colorado. Il est très prebable que Robert Réynolds n’est pas appelé à jouer le rôle de Davis, mais le défi qu‘il lance aux institions américaines indiçue que la guerre de se- cessien n'a pas mis fin aux

-idées séparatistes.

L'election dans Gloucester N.B. aura lain le 5 mai, M. N. Landrys ‘étant rétirè de la lutte, c'est l'ex sherif Doucet qui dispute le mandat à M. Blanchard, le candidat con- serviteur.

Charles J,. Bonaparte, un des réjetens de la célébre fa- mille, un des descendants de Jérôme, autrement dit Plon- Plon, a donné, dernierement une conférence à l'Universi- té de Harvard, sujet : l'Eglise Catholique aux Etats-Unis, ou dit qu’il a été très intéres- sant.

Nous accusons réception du pamphlet contenant le discours sur le tarif, prenon- cé par l'hen. S. F. Perry, à la chambre des communes. Sous un point de vue libéral M, Perry, a le mérite d'avoir fait un discours bien raison- né. À l'exception de qnel- ques expressious qui parais-

sant, à dire vrai, un peu trop

personnelles, lesquelles, sans doute ont èté proférées sous l'excitation du moment, l'adresse de notre député acadien est égale, sinon su- périeure, à un graud nombre des efforts oratoires qui se font entendre dans les salles parlementaires de la capi- tale.

PARLEMENT FEDERAL LA POLITIQUE FISCALE DU

GOUVERNEMENT APPROUVEE

La chambre, par une ma- jorité de cinquante-huit voix, a approuvé la politique fs- cale du gouvernement. Le résultat était prévu, conformé ment au sentiment général de la natien. Il n’y a pas de dé fections dans les rangs, car M M. McCarthy et O’Brien sent pasiés depuis leng- temps dans l'opposition qui acclame leurs discourr. Le parti conservateur présente un frent solide à l'ennemi ; fert de ses principes, de sa politique êclairée, des re- maniements sérieux qu’il vient de faire au tarif pour l’avantage du peuple con- sommateur, il a dreit de compter que la confiance pub- lique lui sera centinuée. Le désarroi jeté dans le camp libéral par [a réferme du tarif fait bien voir que le gouvernement a enlevé à l'opposition ses rares moyens de bataille. Dans la longue discussion qui s’est faite de- puis plus de deux semaines les libéraux ent évolué dans l‘indécision et l‘indéfini. L‘en peut affirmer sans ex- agératien ni parti pris que les honneurs du débat sont restés à la politique pretec tionniste non seulement par la force du vote, mais par celle beaucoup plus puis- sante des arguments.

Aujourd‘hui, encore, M. Laurier, malgré un grand effort oratore, u‘a pas réussi à entamer la pesition du parti ministéreil. Beaucoup de brillsnts sophismes, beau- coup de phrases à effet dans son discours, mais aussi- un

oubli complet des théories récem - ment prêchées. La réciprocrité est devenue chose du passé; du fameux marché de 65 millions, il n’est jlus question maintenant

C’est au libre-échange pur et sim- y'e que vise M. Laurier, après quinze ans de recherches et d'évo- lution il revient au joint de dé- part à |

Le di cours de M Montague est ie plus fort peut être qui ait été ; ro- noncé dans ce aébat depuis celui de M. Foster. Léloquent député de Haldina s'est a: pliqué surtout à ré- pondre à M McCarthy, mais comme

—

libérai prechent maintenant le même

Jeftersen |

| programme financier les coups porc eront double. M. Montague n’a né- g.igé ni es questions importantes ni les questions de détail et il a fait la p:us compiète exécution d’un politi cien dont la chambre ait été témoin depuis longtemps, Le débat qui vient de finir restera mémorable ; il définit clairement la position des deux partis L'un zeste fidèe au vieux ; rogramme du yrogrès et de jautenomie du Canada l’autre s’at- tache à ses théories impraticables et désas reuses.

Entre les deux, le peuple jugera

Courrier politique.

COMRIEN NOUS SOMMES DE CATHO LIQUES DANS LA PUISSAYCE DU CanNapa

Pop. 1891 Pop. ca-

tholique

N Ecosse......Prov 450,528 123,000 N Brunswick *“ 321,294 116,000 Ile P Edouard “ 109,088 48,009 Québec....... “ 1,488,516 1,307,806

Ontario... 2,112980 382,200

Nauitoba..…...... 154342, 27,500 Aesiniboia, Alb‘

Saskatchewan Dt 67,534 19000 C Britan..…….. Prov. 92,767 25,000 Non organisé Terr. 82,469 -?

4,829,411 2,069,090

RAPPORT ANNUEL DES ECOLES ACADIENNES

Monsieur Donald McLeod,

Surintendant.

… Monsieur : -

J'ai l'honneur de soumettre mon deuxième rapport annuel des écoles aca- diennes qui sont sous ma sur- veillance.

J'ai visité quarante trois écoles, dont quatre sont gra- duées, dennant un total de qua- rante-sept départements. D'a- près mon livre d'inspection, le nombre total d'élèves enrolés est de 2,156.

C’est avec plaisir que je puis constater que dans presque toutes les localités aca- diennes, il s’est manifesté beau- coup plus d'intérêt dans les éco- lesqu’il y en avait lors de ma première visite inspectorale.

L'école de St. André no 172, Rusticorille, a été mise sur un meilleur pied par l'addition d'un nouveau département, et est pourvue de pupitres et de sièges d’après le style moderne. Les deux départements de l’école de Misconche ont été ré- unis en un seul appartement, spacieux et corfortable, pour l'usage du maitre en chef, tan- dis que l'étage supérieur a été amélioré et fourmi pour le mai- tre-assistant. Plusieurs autres écoles ont subi des améliora- tions de différentes manières, par l’adition des choses indis- pensables an bon fonctionne- ment d’une école.

Les instituteurs acadiens aussi bien que les instituteurs anglais qui enseignent dans les écoles acadiennes méritent des éleges pour leurs efforts as- sidus afin de perfectionner “leurs élèves dans Ja prononcia- tion de la langue française, Une prononciation vicieuse est, je pourrais dire, le plus graud defaut que j'aie remarqué lors de ma premiére visite. Pour y rémédier, plusieurs institu- teurs se sont procuré “Un Cours de Lecture à Haute Voix” un ouvrage qui supplée admi rablement ce besoin ressenti de-

puis longtemps. Grâce à ces

livres et à d'autre efforts sem.

leche: equal rightiste et le chef

blables, un élan digne d’éloges dans la voie de la perfection, est notable dans la lecture et dans l'écriture. Les élèves aca- diens, n’ont pas, non plus, ré- trogradé dans les autres bran- ches d'éducation qui sont en- seignées dans nos écoles commu- nes Trois ont obtenu des diplômes de troisième classe, à Noel 1898, et cinq autres suivent actuelle- ment un cours à l'Ecole Nor-

| male eu vue de subir an mois

de juin, 1894, un examen pour ‘la deuxième. classe ;: ce qui | donne le plus grand nombre qu'il y ait jamais eu en aucune année précédente.

Le besoin d'écoles graduées est beancoup plus urgent dans les districts acadiens que dans les localités anglaises, pour la raison que le français et l’an- glais y sent ensei::nés, ce qui occasionne deux fois autant de travail de la part du maitre que dans les écoles où l’ou n'enseigne qu'une langue. C’est impossible de à

|

ms mplllillininsagitihpiéinresnliéiisintinnni

s'attendre à d'heureux résultats dans une | école où il se trouve jusqu'à soixante-cinq élèves qui ap- prennent les deux langues, et conduits par un seul maitre. C’est pourquoi, je prends occa- sion d'attirer votre attention sur les écoles suivantes, où un changement devient absolu- ment nécessaire : Mont Carmel no. 59; St. Nicolas, no. 57 ; Rustics, no. 175 ; Puisville no. 110.

Il y a deux villages acadiens, lesquels, quoique celà parasse étrange dans cet âge de pro- grès, ont droit d'avoir des écoles, mais dont iles titres ont été ignorés jusqu’à présent. L'un se trouve entre Alma et Centre Line, dans le comté de Prince, à une distance de cinq milles : l’autre, situé entre Hal- dimand Bridge et Cape Eg- mont. Ni le Gouvernement juge à propos de leur accorder des écoles, il se trouvera au moins, vingt-cinq contribua- bles dans chacun de ces dis- tricts qui desirent procurer à leurs enfants les bienfaits d'une bonne éducation.

(Depuis que le rapport de M. Arsenault a paru, les gens de Centre Line Road ont obtenu une école).

Je soumets maintenant quel- ques observations touchant les différentes branches sur lesquel- les les éléres ont été examinés.

Lecture--Un grand défaut que j'ai remarqué dans plu- sieurs écoles, est la menotonie

faut est dû, probablement, en grande partie, à ce que les élè- yes ne comprennent pas à fond les leçons; mais je crois que les maitres aussi y ont leur part de bläme. L'épellation est bonne.

Grammaire-En général les élè- Aes savent rendre compte des définitions, mais les maitres devraient s'occuper plus sé- rieusement de l’art de la com- position.

Arithmétique—On trouve toujours les élèves assez bien avancés dans cette branche, mais l'exactitude dans le cal- cul fait défaut. Il n’est pas rare de trouver que ceux qui iravaillent ies fractions ne pou- vent donner une réponse cor- recte en soustraction, ete.

Ecriture—Des progrès mar- quants ont été faits dans l’écri- ture. Plusieurs écoles-sont re- commandables suus ce rapport.

Géographie —Ici le: prosrés sont sati faisants, et sont, je crois du en grande partie à l'acquisition des cartes géographiques qui ont été ache- tées depuis ma première visite. Je ge- rais d'avis que dar s l'enseignement de La géographie le maître adoztat la me- thode intuitive au lieu de taxer la

mémore abord Histoire—Quoique les élèves aea- diens retirent beaucoup d'avantage de étude de l’histoire d'Angleterre en anglais, ou ne peut pas nier qu'ils obuiendraient un avantage équiva

dans la lecture anglaise. Ce de-

des enfants au premier

lant en étudiant l’histoire du Canada en françuis.

Autres Sujets—Sous ce titre, il n’y a guêre de commentaires à faire. Vu le petit nombre d'écoles, dans les quelles ou y enseigne le latin, la géométrie, lalgèbre, l’agriculture, ete, je m'abstiens d'offrir aucunes observations; mais je conseillerais que le chant fut plus généralement pratiqué dans les écoles

J'ai l'honneur d'être mon ieur Votre obéissant Servitour. JOSEPH OCT. ARSENAULT Inspeoteur des écoles acadienes. MENTION HONORABLE

Jacqueline Aasenault, Mont Carmel. Jerome Gailant, Grand Père [Rus

tico]

Jean B Gaudet, Peterville, Laurent Arsenault, Egmont Bay | (Road), André Doiron St- André (Rustice- ville).

Moïse Duucette, Howlan Road, JOS. OCT. ARSENAULT.

Peur l’IMPARTIAL

L'EDUCATION SUITE

Le district d'école est tout simplement une organisation des habitants d’un certain canton afin d’ériger une maison d'école et de la tenir en opération. Cette organisation se compose donc des habitants du canton, du nombre desquels sont élus trois commissaires, qui doivent s’oc- cuper de l’engagement du mai- tre, et veiller, en visitant l’écoie au moins une fois par mois à ce qu'elle soit enseignée selon les lois du pays : et si ce district est cathelique que le catéchisme y soit enseigne régulierement, bien entendu hors des heures de classe.

De plus, il est du devoir des commissaires de discuter, de temps à autre, avec le maitre sur le progrès des éleves, et de les faire passer d’un grade à un autre, lorsqn'il est nécessaire. Donc, pour qu’une telle organi- sation puisse exister et que les élèves fassent du progrès, il faut que ses membres soient uuis ; et que les parents ne per- mettent jamais à leurs enfants de rapporter à la maison, ce qui se passe en clase, car où ce vice règne, l'ordre n'y existéra pas et sans l'ordre et l'union, il n’y aura aucun progrès. Rappelez- vous que l’organisation d’une école est un royaume où l’insti- tuteur doit régner en maitre absolu

Si nous voulons que nos écoles existent, restons unis, et rap- pelons nous le proverbe : “Tout

royaume divisé contre lui-même tombera en ruine”.

La France, tant qu'elle reste unie, est maitresse du monde. Toute l’Enrope se soumêt à ses décrets. Son empereur, Napo- léon I, est la terreur des autres nations La désunion tombe-t- elle parmi ses sujets, ilest battu et conquis de tout part; fait prisonnier, et va manger le pain de l'exil dans uu lointain pays. Nous peuvons prendre des ex- emples de bien plus près. Il y a quelques années, à St Louis du comté de Kent, N.B. s'élevait un beau Collége ou la jeunesse acadtenne puisa pendant quel- ques années, une éducatien s0- lide et religieuse. Un différent quelconque s'élève entre le di- recteur de cette institution et son supérieur ; et quel en est le résulhiât? Les portes de cette sainte maison sont fermées, le personuei du collège est dis- persé et l'institution est tomhée en ruins.

Si, au contraire, nous jetons les yeux sur le beau Collège St Joseph. quel contraste ne re- marquerons nous pas! Depuis son origine cette belle institu- tion a marché à pas de géant dans la voie du progrès et de l'avancement, Nous pouvons, à juste titre, dire que cette insti- tution a complétement changé la face de notre chère et belle Acadie, Nos jeunes acadiens au-

jourd’hui figurent dans toutes les professions libérales. Dans le clergé, au barreau, dans la mé- decine. Sur les bancs judiciaires, dans la politique et le commerce Partout nous trouvons des nôtres qui remplissent hone- rablement leurs fonctions. A quoi devons nous attribuer ces progrés si ce n'est au bon ordre au goût et à l’'encouragement de l'étude ?

Donc, comme nous pouvons constater par ces quelques ex- emples, que l’union et le bon ordre forment la bâse fonda- mantale de toute institution, nous devons donc rester unis et travailler de concert avec l’in- stituteur pour l'avancement et le progrès de nos enfants. Rap- pelons-nous toujours que le maitre d'école à charge de nos enfants non seulement durant les heures de classe, mais pen- dant qu’ils viennent et qu'ils s’en retournent de l'école. Il est du devoir du maitre, et il doit avoir le droit de punir l'enfant désobéissant et rebelle. Les pères et les mères sont quel- ques fois obligés de se servir de la verge au sein de la famille; et on ne permettrait pas au mai- tre de corriger ses élèves ?

Comment le pauvre maitre va-t-il gouverner ces cinquante ou soixante enfants de caractère différent si la verge lui est iu- terdite ? Il serait pourtant facile au maitre de gouverner les en fants qui sont sous sa garde, si tous ces enfants étaient bien élevés à la maison. Mais mes amis est-ce le cas? Helas 1 trop malheureusement non ; et vailà invariablement la cause que ke maitre est quelque fois forcé de punir. Ne nous imaginons pas que si quelque fois le maitre est obligé d'infliger une punition à un enfant qu'il le fait pas plaisir où par pure fan- taisie Non mes amis!il a ses raisons pour en agir ainsi et soyons assurés que C’est pour le plus grand bien de l'enfant

a continuer AMICUS

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— XL

J'ai déeidé d'abolir le sys teme du Credit dans Emo commerce. En

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